Tjänster

Målgrupp: Individer med synnedsättning.

​

• Funktionell Bedömning av Synnedsättning för Aktiviteter i det Dagliga Livet (ADL): Utredning av specifika behov och funktionell synförmåga hos individer för att utforma interventioner.

• Individanpassat Synrehabiliteringsprogram: Upprättandet av personliga habiliterings- och rehabiliteringsprogram för att tillgodose individuella behov och öka självständighet. 

• Individanpassat Interventionsprogram: Utformning av specifika interventionsprogram för att möta varje individs unika behov.  

• Kompensatoriska Färdigheter: Träning i synersättande tekniker för att kompensera för synförlust, t.ex. genom att använda andra sinnen som känsel och hörsel. 

• Synträning: Träning i visuella effektivitetsfärdigheter och strategier såsom betraktningsvinkel, excentrisk fixation, tracing, tracking, scanning osv. för att optimera användningen av den kvarvarande synen. 

• Miljöanpassningar och -Modifieringar: Rådgivning i åtgärder som bättre belysning, minskad bländning och kontrastrika markeringar för att förbättra synligheten i omgivningen. 

• Interventionstrategier för att Förbättra ADL-Utförandet: Adaptiva strategier, tekniker och verktyg samt träning i adaptiva färdigheter för att förbättra vardagen och självständigheten. 

• Hjälpmedel: Val av och träning i att använda verktyg som t.ex. förstoringsglas, skärmläsare, punktskriftsenheter osv. 

• ​Assisterande Teknik och Artificiell Intelligens: Val av och utbildning i program och applikationer som hjälper individer att lättare få tillgång till information.  

• Läs- och Skrivtekniker för Personer med Nedsatt Syn: Användning av specifika tekniker för att förbättra läs- och skrivförmågan. 

• Val av Lär- och Litteracitetsmedia: Val av lämpliga verktyg för inlärning och läs- och skrivkunnighet som passar individens behov. 

• Punktskriftsinlärning: Utbildning i läs- och skrivinlärning med punktskrift. 

• Auditiv Läs- och Skrivinlärning: Användning av ljudbaserade metoder och verktyg för att stödja läsning och skrivning.  

• Inomhusorientering och Grundläggande Förflyttningstekniker och Säkerhet: Tekniker för att navigera i inomhusmiljöer på ett säkert sätt.

Målgrupp: Anhöriga till personer med synnedsättning, Olika Yrkesgrupper.

 

• Konsekvenser av Synnedsättning: Olika typer av synnedsättning och deras inverkan på ADL-utförandet.

• Övningar med Fingerad Optik och Ögonbindel: Upplevelser som hjälper seende personer att förstå de utmaningar som personer med synnedsättning ställs inför.

• Syntolkning: Beskrivning av visuell information så att den blir tillgänglig för personer med synedsättning. 

• Tillgänglighet i den Fysiska Miljön: Fysiska modifieringar och miljöanpassningar som t.ex. bättre belysning, taktila indikatorer och markeringar med hög konstrast. 

• Tillgänglighet i den Sociala Miljön: Social medvetenhet som säkerställer inkluderande kommunikationsmetoder bland familjemedlemmar, vänner och kollegor. 

• Punktskrift som Taktilt Läs- och Skrivmedium: Verktyg och strategier för att producera och läsa punktskriftstext.  

• Multimodala Lär-, Läs- och Skrivtekniker och Material: Kombination av ljud-, taktilt och visuellt metodmaterial för att stödja inlärning. Adaptiva material som resurser, skräddarsydda för olika sensoriska modaliteter. 

• Guide-tekniker: Metoder för seende för att guida personer med synnedsättning på ett säkert sätt.   

Målgrupp: Barn med synnedsättning, deras Familjer, Pedagoger och Olika Yrkesgrupper. 

​

• Tillgänglighet i den Fysiska, Sociala och Pedagogiska Lärmiljön: Att säkerställa att byggnader, klassrum och utbildningslokaler är tillgängliga för alla elever, inklusive de med synnedsättning. Att främja en inkluderande miljö där alla elever känner sig välkomna och uppskattade genom att undanröja sociala hinder och främja en kultur av acceptans och respekt. Att anpassa undervisningsmetoder och material för att tillgodose elevernas olika behov. 

• ​Universell Design för Lärande (UDL): Ett pedagogiskt ramverk som bygger på att erbjuda flera olika sätt för representation, uttryck och engagemang för att möta alla elevers behov.  

• Differentierad Undervisning: Ett pedagogiskt ramverk för att utforma undervisningsstrategier, innehåll och bedömningsmetoder för att tillgodose elevernas olika behov. 

• Genrepedagogik: Att lära elever skriva och kommunicera genom att känna igen och använda olika textgenrer på ett effektivt sätt.  

• Montessoripedagogik: Ett barncentrerat förhållningssätt och en pedagogisk filosofi som betonar självständighet, frihet inom gränser och respekt för ett barns psykologiska utveckling.  

• Multimodala Lär-, Läs- och Skrivmedia: Att använda en kombination av visuella, auditiva, taktila och kinestetiska inlärningsaktiviteter och -verktyg för att tillgodose olika inlärningsbehov.  

• Läs- och Skrivtekniker för Punktskrift: Att lära elever att läsa och skriva med punktskrift, ett taktilt system som används av blinda personer.  

• Laborativa, Tryckta och Digitala Lärverktyg: Praktiska aktiviteter och verktyg för att förstärka teoretisk kunskap. Böcker, arbetsblad och tryckt material som är anpassade till olika typer av synnedsättning. Pedagogisk programvara, online-resurser och adaptiv teknik som stödjer olika inlärningsbehov. 

• Likvärdig Utbildning: Vikten av värden såsom tillgänglighet, inkludering, delaktighet, autonomi och engagemang för att ge alla elever de resurser och det stöd de behöver för att lyckas, oavsett deras förmågor eller bakgrund. 

Målgrupp: Familjer, Olika Yrkesgrupper, Offentliga och Privata Organisationer, Föreningar, Företag osv. 

​

• Informativa Webbinarier och Föreläsningar.

• Informations- och Utbildningsmaterial.